இலக்கணப் பாலம்
தமிழ் மற்றும் கொரியன் இரண்டும் SOV மொழிகள்: அவை பெரும்பாலும் செயலை இறுதியில் வைக்கின்றன. இரண்டும் சொற்களுக்குப் பிறகு சிறிய குறிப்பான்களைச் சேர்க்கின்றன மற்றும் நேரத்தை அல்லது மரியாதையைக் காட்ட வினைச்சொற்களை மாற்றுகின்றன. ஒவ்வொரு எடுத்துக்காட்டும் ஒரே வேலையைச் செய்யும் சொற்களை வரிசைப்படுத்துகிறது - பொருந்தக்கூடிய வண்ணங்கள் பொருந்தக்கூடிய வேலைகளைக் குறிக்கின்றன. ஆர்வம் ஏன்? பார்க்கவும் கொரிய மொழி தமிழை ஒத்ததா?
Naneun sagwareul meogeosseoyo
நான் ஆப்பிளை சாப்பிட்டேன்
Naan aappilai saappitten
இருவரும் SOV வரிசையைப் பயன்படுத்துகின்றனர்: யார் செயல்படுகிறார்கள் → அவர்கள் என்ன செய்கிறார்கள் → நடவடிக்கை. இது தமிழில் பழக்கப்பட்ட முறை.
Jeoneun hangugeo-reul gongbuhaeyo
நான் கொரியன் படிக்கிறேன்
நான் கொரியன் படிக்கிறேன்
SOV முறை மீண்டும் தோன்றுகிறது: செயல் தமிழில் அடிக்கடி வருவது போல் கடைசியாக வரும்.
Urineun naeil yeonghwa-reul bol geoyeyo
நாங்கள் நாளை படம் பார்ப்போம்
Naangal naalai padam paarppoam
"நாளை" போன்ற காலச் சொல்லைச் சேர்த்த பிறகும், இந்த வாக்கியம் SOV வரிசையைக் காத்து, செயலை கடைசியாக வைக்கிறது.
நான் மாணவன்
கொரியன் தலைப்பு குறிப்பான்களை (은/는) பயன்படுத்துகிறது, அங்கு தமிழ் வெறுமனே பாடத்தை முதலில் வைக்கிறது. இரண்டும் போஸ்ட்போசிஷனல் - மார்க்கர் அது குறிக்கும் வார்த்தையைப் பின்தொடர்கிறது.
பூனை நாற்காலியில் இருக்கிறது
இரண்டு மொழிகளும் பெயர்ச்சொல்லைப் பின்தொடரும் (에 / -இல்) பின்நிலையுடன் இருப்பிடத்தைக் குறிக்கும்.
சியோலிலிருந்து புசானுக்கு எவ்வளவு நேரம் ஆகும்?
"From...to" என்பது இரண்டு மொழிகளிலும் பின் நிலைகளுடன் (에서...까지 / -இலிருந்து...-க்கு) வெளிப்படுத்தப்படுகிறது. தர்க்கம் ஒன்றே; ஒலிகள் மட்டுமே வேறுபடுகின்றன.
நண்பனோடு சாப்பிட்டேன்
"ஒருவருடன்" என்பது பெயர்ச்சொல்லுடன் ஒரு பின்நிலையை இணைப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (하고 / -ஓடு). இந்த பின் நிலை தர்க்கம் தமிழ் பேசுபவர்களுக்கு இயல்பானது.
இதுவும் சுவையாக இருக்கிறது
"மேலும் / கூட" என்பது வார்த்தையில் ஒரு துகள் சேர்ப்பதன் மூலம் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது (도 / -உம்). தமிழ் உள்ளுணர்வு நேரடியாக இங்கே வரைபடங்கள்.
சாப்பிடுகிறேன்
வினைச்சொல்லின் முடிவு எப்பொழுது நடக்கும் என்பதையும், தமிழில் அதை யார் செய்கிறார்கள் என்பதையும் காட்டலாம். இந்த கூடுதல் முடிவு பின்னொட்டு என்று அழைக்கப்படுகிறது.
இப்போது படித்துக் கொண்டிருக்கிறேன்
இரண்டு மொழிகளும் இப்போது தொடரும் (முற்போக்கானது) செயலுக்கு ஒரு வினைச்சொல்லை உருவாக்க முடியும். கொரிய பயன்பாடுகள் -고 있다; தமிழ் பயன்படுத்துகிறது -கொண்டிருக்கிற- or a form build with -கொண்டு இரு.
கொரியன் கற்க விரும்புகிறேன்
இரண்டுமே "வேண்டும்" என்று பொருள்படும் பகுதிக்கு முன் செயலை இடுகின்றன: கொரிய மொழியில் 고 싶다 மற்றும் தமிழில் விரும்பு.
சாப்பிட்டீர்களா?
ஆம்/இல்லை என்ற வினைச்சொல் முடிவோடு கேள்வி குறிப்பான் சேர்ப்பதன் மூலம் கேள்விகள் உருவாகின்றன (-요? / -ஆ?). தலைகீழ் இல்லை, உதவி வினைச்சொல் இல்லை - வினை அந்த இடத்தில் இருக்கும்.
கொஞ்சம் உதவ முடியுமா?
"நீங்கள் எனக்கு உதவ முடியுமா?" இரண்டு மொழிகளிலும் "உதவி + சாத்தியக் குறி + கேள்வி" என கட்டமைக்கப்பட்டுள்ளது. வினைச்சொல்லை (수 있다 / முடியும்) போர்த்துவதன் மூலம் திறன் வெளிப்படுத்தப்படுகிறது.
மழை பெய்தால் வீட்டில் இருப்பேன்
நிபந்தனைக்குட்பட்ட "if" உட்பிரிவுகள் இரண்டு மொழிகளிலும் (-면 / -ஆல்) வினைச்சொல்லின் பின்னொட்டைப் பயன்படுத்துகின்றன. நிபந்தனை விதி முக்கிய உட்பிரிவுக்கு முன் வருகிறது - ஒரே மாதிரியான அமைப்பு.